我的學員有幾個共同特質：不只聰明、也都很努力，但花了許多時間，卻沒有得到理想的結果。
我的學員有幾個共同特質：不只聰明、也都很努力，但花了許多時間，卻沒有得到理想的結果。
學員A說：我想要在15個月後買到房子，卻覺得好焦慮，怕我才剛開始學，會來不及。
我問她：妳打算怎麼準備？
她說：先搞定A、再學B、然後練習C，然後就可以開始看房了。
學員B說：我想要在3年後轉職理想職位。
我問她：這3年的時間，妳要怎麼選擇累積的方向？
她說：我先探索A、再學B、再爭取C。到了第3年，就可以準備轉職了。
學員C說：我準備好一段時間的轉職，履歷投了好幾間，卻一點回音都沒有。
一看，履歷內容根本沒有針對目標職位寫。而且，她其實不知道，目標職位真正在做的、要的是什麼。
上面範例雖然不同人、不同情境。
但共同的原因是，步驟錯了。
學校教育教的步驟是：
學會A、B、C後，再去做要做的事。
但現實世界是，等妳把A、B、C全部學完後，才要去做，已經浪費太多時間、太晚了。
如果只是速度慢點，終究會得到結果，那倒還好。
但許多事情需要時間來累積，才能得到結果。如果因此浪費了原本擁有的時間，而從此與結果錯身而過，就太可惜了。
學校和現實世界的差異在：
複雜多變，改變速度快。
更重要的是，沒有界線範圍。
妳以為妳該學的、能學的，太多了。
而且，沒有老師幫妳劃出考試範圍。
但事實上要得到目標結果，重點是足夠深化的累積，而不是什麼都學一點的學習（這其實只叫體驗、探索）。
重點是懂得判斷，現在的妳，該學什麼、不該學什麼。
才能把時間、精力，聚焦在真正有效的投入上。
這件事很難嗎？其實大部分要做的事妳早就都會了。
只是步驟錯了而已。
學員A調整了步驟後發現，原來要到準備好的狀態，比想像中短。
學員B調整了步驟後發現，原來這3年的時間，她可以有效累積而不是亂槍打鳥。
學員C調整了步驟後發現，原來以前的作法錯了，難怪即使很努力，都還是打不到重點。
妳也是很努力學習，卻總是得不到想要結果嗎？
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